Саморегуляция
Переключение между занятиями, ожидание, обращение за помощью.
МЕТОДОЛОГИЯ UNEXT
Видеть ребёнка.
Удерживать целое.
Пять уровней развития и единая логика работы: исследование, персональная траектория, сопровождение.
Основание
Самочувствие, отношения, устойчивость
Исследуем повседневную среду, нагрузку и особенности развития. При необходимости подключаем психолога, нейропсихолога или рекомендуем обращение к профильному специалисту.
В ПРАКТИКЕ СЕМЬИ
Согласованные действия взрослых, подходящий ритм и условия для развития.
Академическое ядро
Персональная организация обучения
Подбираем программу, темп, длительность занятий и объём самостоятельной работы. Собираем поддержку по российским и международным школьным программам.
В ПРАКТИКЕ СЕМЬИ
Учебный план, преподаватели, календарь аттестации и понятная обратная связь.
Универсальные навыки
Возрастная матрица и динамика
Рассматриваем мышление, общение, самостоятельность и управление собой через задания, наблюдение и реальные проекты. Возвращаемся к согласованным показателям, чтобы видеть изменения.
В ПРАКТИКЕ СЕМЬИ
Профиль навыков, примеры проявлений и следующий шаг развития.
Самоопределение
Wayfinding ребёнка и родителей
Помогаем находить собственные ориентиры через вопросы, пробы, встречи и рефлексию. У родителей появляется пространство для личной и семейной стратегии.
В ПРАКТИКЕ СЕМЬИ
Осмысленные гипотезы, опыт выбора и персональный маршрут.
Стратегический горизонт
Смыслы, преемственность и роли
Связываем образование с будущей жизнью человека. Обсуждаем семейные ценности, конституцию, личные проекты и постепенную подготовку к ответственным ролям.
В ПРАКТИКЕ СЕМЬИ
Длинный горизонт семьи и конкретные действия следующего поколения.
ПЕРСОНАЛЬНЫЙ МАРШРУТ
От первого вопроса
к повседневной работе.
01
Услышать семью
Обсуждаем запрос, интересы ребёнка и семейный контекст.
02
Увидеть целое
Исследуем потенциал, текущую среду и задачи развития.
03
Собрать маршрут
Определяем приоритеты, специалистов и последовательность шагов.
04
Вести и обновлять
Реализуем план, наблюдаем изменения и корректируем стратегию.
ПРИНЦИПЫ
Уважение к человеку.
Точность в решениях.
Ребёнок участвует в выборе
Учитываем интересы и темп развития. Постепенно расширяем пространство самостоятельных решений.
Рекомендации опираются на исследование
Соединяем наблюдение, интервью, диагностику и реальный опыт. Обсуждаем ограничения выводов.
У работы есть ответственные
Согласуем роли, календарь, критерии прогресса и формат обратной связи семье.
Маршрут можно пересматривать
Новые интересы и обстоятельства становятся основанием для обновления стратегии.
ВОЗРАСТНЫЕ МАТРИЦЫ
Каждому возрасту —
свои вопросы.
Выберите возраст, чтобы увидеть направления исследования и состав команды.
ФОКУС ВОЗРАСТА / 4–6 лет
Игра, речь, общение и готовность к школе
Общение
Совместная игра, речь, понимание правил и договорённостей.
Любознательность
Вопросы, исследование нового, инициативы в игре.
Повседневная самостоятельность
Привычные действия, выбор и участие в общем ритме семьи.
Кто включается: Тьютор дошкольной практики, психолог; нейропсихолог и другие специалисты по запросу.
ФОКУС ВОЗРАСТА / 7–10 лет
Учиться, пробовать и постепенно действовать самому
Учебная самостоятельность
Понять задание, начать работу, проверить результат.
Мышление
Объяснить ход решения, сравнить варианты, задавать вопросы.
Сотрудничество
Договориться о правилах, роли и общей задаче.
Интересы
Замечать, что увлекает, и пробовать новые форматы.
Кто включается: Тьютор младшего школьного возраста, психолог, профильные преподаватели; дополнительные специалисты по необходимости.
ФОКУС ВОЗРАСТА / 11–14 лет
Личные интересы, проекты и отношения со средой
Самоуправление
Планировать учебную неделю и замечать собственную нагрузку.
Коммуникация
Выражать позицию, слушать других, разрешать рабочие разногласия.
Проектное мышление
Выбрать задачу, разделить её на шаги, довести работу до результата.
Самопознание
Осмыслить интересы, сильные стороны и обратную связь.
Кто включается: Тьютор среднешкольной практики, психолог, наставники и академические специалисты.
ФОКУС ВОЗРАСТА / 15–18 лет
Образовательный выбор и первые профессиональные пробы
Осмысленный выбор
Сопоставить программы и требования со своими приоритетами.
Работа с информацией
Проверять источники, аргументировать выводы.
Практический опыт
Попробовать реальную задачу, собрать портфолио и осмыслить опыт.
Ответственность
Планировать поступление, договариваться и учитывать последствия.
Кто включается: Тьютор, академический стратег, карьерный консультант и психолог по запросу.
ФОКУС ВОЗРАСТА / 19–21 год
Собственная траектория и первые взрослые роли
Самонавигация
Формулировать ориентиры и пересматривать маршрут по итогам опыта.
Профессиональное действие
Включаться в проекты, получать обратную связь, развивать компетенции.
Самостоятельная жизнь
Управлять временем и повседневными обязательствами.
Семейный горизонт
Обсуждать ценности, личные проекты и возможные роли в истории семьи.
Кто включается: Практика Young Adults, карьерный консультант, наставники проектов и семейная практика.
100+диагностических инструментов
в методической библиотеке на возраст
в методической библиотеке на возраст
Специалист выбирает подходящий набор под конкретный вопрос. Встречи, наблюдения, задания и результаты очных чек-апов сопоставляются в командном разборе.
Здесь показана обзорная структура возрастных фокусов. Персональная матрица, выбранные инструменты и основания интерпретации раскрываются в работе с семьёй.
ПРОГРЕСС ВИДЕН В ПРАКТИКЕ
Одна линия наблюдения.
Развитие во времени.
Возвращаемся к согласованным показателям и сохраняем контекст каждой оценки.
| Что исследуем | Первая встреча | В сопровождении | Повторный разбор |
|---|---|---|---|
| Самостоятельность | Как ребёнок планирует знакомую задачу | Объём необходимой поддержки | Что теперь получается самому |
| Коммуникация | Как обсуждает роль и договорённости | Конкретные ситуации и обратная связь | Изменения в похожих условиях |
| Выбор | Какие критерии уже может назвать | Пробы, встречи, рефлексия | Как объясняет следующий шаг |
Пример логики наблюдения. Сроки, инструменты и критерии задаёт команда; при обновлении модели фиксируем изменения, чтобы сохранять сопоставимость.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ОСНОВА
Источники для
собственной практики.
Международные модели и российская тьюторская школа встречаются в конкретном запросе семьи.
НАВЫКИ И ВОЗМОЖНОСТИ
WEF · NextGen / MyWays
Развитие компетенций, самостоятельность, исследование возможностей и wayfinding. Сопоставляем рамки с возрастом и задачами ребёнка.
Wayfinding: разбор UNEXTИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
Тодд Роуз · тьюторская школа
Внимание к конкретному человеку, его контексту и способности выбирать. Наблюдение и рефлексия получают место рядом с диагностикой.
За пределами среднегоСЕМЕЙНАЯ СТРАТЕГИЯ
Enterprising Families
Изучаем практики семейного консультирования, NextGen, Family Office Institute и Merrill Lynch: преемственность, роли следующего поколения и семейные смыслы.
Преемственность и NextGenЭто круг изучаемых подходов и источников. Рабочую модель, инструменты и рекомендации для семьи формирует команда UNEXT.
ВАША ИСТОРИЯ МОЖЕТ НАЧАТЬСЯ ЗДЕСЬ